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《我的第一本萬物科學(xué)書》
發(fā)布時間:2024-03-26    來源:中國外文局
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朝華出版社

該怎么給5-8歲的孩子講述牛尾巴的功能?干脆把它畫成蒼蠅拍吧。怎么給孩子解釋發(fā)動機的功率(馬力)?那就畫一匹賣力蹬車的馬吧。把抽象的科學(xué)知識畫成孩子熟悉的事物,這種用圖畫打比方的講述方式對孩子來說一眼就能看懂。

書中表面上將科學(xué)知識具象為小孩熟悉的日常事物,暗線卻埋設(shè)學(xué)科的系統(tǒng)性,一下就擊破了科學(xué)高深莫測的神秘感,讓孩子覺得科學(xué)知識原來很好懂、很有趣。

這背后體現(xiàn)的是一種對低齡兒童來說非常科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法:聯(lián)想遷移。隨著年齡的增長,孩子們會陸續(xù)在課堂上學(xué)習(xí)更多科學(xué)知識。當孩子把課堂所學(xué)與本書內(nèi)容相對應(yīng)時,會發(fā)現(xiàn)本書“腦洞大開的跨界拉扯”已經(jīng)將科學(xué)知識活靈活現(xiàn)地印在了腦海里,書中的某個圖畫細節(jié)剛好和更新的知識交疊了,恰如其分地體現(xiàn)了“溫故而知新”。